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加强高校思政课教师队伍建设的法治保障
本文摘要:加强大学思政课教师队伍建设的法治确保-教育部有关部门负责人就《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》回答记者前几天,教育部实施了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》(教育部命令第46号)(以下全称《规定》)。

加强大学思政课教师队伍建设的法治确保-教育部有关部门负责人就《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》回答记者前几天,教育部实施了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》(教育部命令第46号)(以下全称《规定》)。教育部相关部门负责人就《规定》相关问题向记者提问。1.问规定实施的背景是什么?问:习近平总书记重视学校思想政治理论课的建设。

党的十八大以来,习近平总书记多次了解大中小学的实地调查,与师生座谈,给师生写信,向思政课建设提出了一系列最重要的命令,特别是2019年3月18日,习近平总书记特地主持人召开学校思想政治理论课教师座谈会,公开发表重要讲话,特别强调思想政治理论课是实施立德树人根本任务的重要课程。思政课不可替代,思政课教师队伍责任重大。构建思想政治理论课的关键在于教师,充分发挥教师的积极性、主导性、创造性。

思政课教师,政治强,感情浅,思维新,视野广,自律贤,人格高。建设强思政课专业教师队伍,建设专业多、专业融合、数量丰富、素质优良的思政课教师队伍。习近平总书记的重要讲话和最重要的命令请示,为新时代思政课教师队伍的建设说明了前进方向,得到了明显的遵循。党中央、国务院一直重视教师队伍的建设。

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2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出,要根据各级教师的特点和发展实际,采取有针对性的政策措施,发展方向性。2019年8月,中共中央办公厅、国务院办公厅发表了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的一些意见》,拒绝建设政治强烈、感情浅、思维新、视野广、自律贤、人格正确的思政课教师队伍。近年来,教育部和各地高校采取有力措施认真贯彻落实,建立可靠、美德、可靠、艺为、不敢、有心思政课教师队伍,思政课教师队伍大大发展,思政课建设获得明显利益。

但是,有些地方和低编辑思政课教师队伍建设过于尊重,思政课教师的配置和培养工作不存在短板,体制机制尚待完善,评价和反对体系尚待完善,质量和水平尚待全面提高,必须进一步加强高校思政课教师队伍建设的法治确保、制度设计。2.问:规定实施的主要依据是什么?问:一是习近平总书记对教育的最重要阐述,特别是学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话和高校思想政治课建设的最重要命令指示精神明显遵循,认真贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的几点意见》精神。二是根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规,有机会交流《普通高校思想政治理论课建设体系创造计划》《高校思想政治理论课建设标准》《高校马克思主义学院建设标准》和《普通高校思想政治理论课教师队伍培养计划(2019-2023年)》三是充分吸取党的十八大以来高校思政课教师团队建设的理论研究和实践中探索成果,认真总结团队建设的规律,凝聚力度降低为制度措施。3.问题:请简单说明实施规定的过程。

问:一是普遍理解开展调查。的组织力量了解各地各高中的调查,了解高中思政课,特别是思政课教师队伍的建设状况,组织200多名专家在全国2000多所高中积极开展全面调查,组织专家随机征集3000堂思政课,分发30000多份问卷,详细了解思政课教师队伍的情况,组织力量在北京、上海、山西、吉林、四川等地开展点进行调查,构成高中思政课教师队伍建设专业报告,为规定的开发奠定了坚实的基础。二是多角度加强课题研究。

委托相关教育研究机构建立高校思政课教师团队发展数据库和高校马克思主义理论学科发展数据库,每年构成专题发展报告,为《规定》的开发获得大数据反对。围绕高中思政课教师队伍建设,设立了研究课题,复盖了面积队伍建设的各个方面,构成了一系列研究成果,为开发规定获得了坚实的理论支持。

三是全方位听取意见建议。多次召开会议工作研讨会、座谈会等,集中征集教育部门相关人员、高中马克思主义学院院长、思政课中坚教师及课题组负责人的意见,征集各省(区、市)教育部门、高中负责人和一线思政课教师的意见。同时,通过网络向社会发行,共收到各方面的意见275条。对各方面的意见,开展认真研究吸收。

四是多次会议研究审查会。教育部多次研究规定的研究开发,重复完善变更。

2020年1月7日教育部第一次部务会议审查会通过后,不发表。4.问:规定加强了高中思政课教师队伍建设的规定?问:规定贯彻实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,融合调查中发现的问题,重重于这一线思想政治课教师队伍的实际担心,着重于建设高素质思想政治课教师队伍的整体拒绝,进一步具体定位高校思想政治课教师的身份,同时贯彻建设强大的教师队伍,建设政治强大、感情浅薄、思维新、视野广阔、自律贤、人格,专业多、专业融合、数量丰富、素质优秀的高校思想政治课教师队伍5.问:规定对高中思政课教师的职场责任和拒绝有什么规定?问:规定认为思政课教师的第一职场责任是谈论思政课。思政课教师要引领学生立德成人,立志成才,建立正确的世界观、人生观、价值观,忠实对马克思主义的信仰,忠实对社会主义和共产主义的信念,加强中国特色社会主义道路的热情、理论的热情、制度的热情、文化的热情,薄植爱国主义的感情,坚决发展中国特色社会主义事业,建设社会主义现代化强国,建设中华民族最优秀兴起的努力奋斗思政课教师的岗位拒绝,一是加强四个意识,忠实四个热情,做好两个确保,一直在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上以习近平同志为中心的党中央保持高度一致,模范贯彻高等学校教师德规范,二是用好国家统一教材,三是加强教育研究,四是加深教育改革创新。

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6.问:规定明确拒绝了高中思政课教师的配置选择吗?问:规定特别强调,配备建设强思政课专业教师队伍,高中应根据全日制学生总数,严格按师生比例评定专业思政课教师岗位。公营高中必须在编辑内充分,不得挪用他。制定思政课教师资格标准和选拔方法,实施思政课特聘教师、兼职教师制度。

提高大学思政课校际合作力。高等学校应该人把思政课教师的政治关系、师德关系、业务关系、具体思政课教师的工作条件和权利义务和责任。

7.问:规定明确提出了加强高中思政课教师队伍培训的措施?问:有目的地加强培训是提高高校思政课教师就任能力、业务水平的最重要措施。《规定》认为,加强思政课教师队伍后备人才培养,制定马克思主义理论专业类教育质量国家标准,加强本硕博课程教材体系建设,专业推进马克思主义理论本硕博一体化人才培养。建立国家、省(区、市)、高等学校三级思政课教师培训体系,定期组织积极开展教育研讨,确保思政课专业教师每三年至少拒绝接受专业培训,新入社教师应参加岗前专业培训。

拓展思政课教师培训渠道。8.问:《规定》明确对高中思政课教师队伍评价提出了什么拒绝?问:《规定》特别强调,科学设定思政课教师专业技术职务(职务)职场,制定符合思政课教师职业特征和职场拒绝的专业技术职务(职务)评价标准,提高教育和教育研究在评价条件中的比例。

结合实际分类设置教育研究型、教育型思政课教师专业技术职务(职务),两种类型在教育方面设置基本任务拒绝。思政课教师在思想素质、政治素质、师德师风等方面没有引人注目的问题,在专业技术职务(职务)评价中实施一票否决。完善思政课教师专业技术职务(职务)评价机制,建立同行专家评价的多数评价机制。制定思政课教师专业技术职务(职务)管理办法,完善专业技术职务(职务)解散机制。

9.问:规定对高中思政课教师的确保和管理明确提出了什么拒绝?问:《规定》认为,要贯彻提高专职思政课教师待遇,根据当地条件设立思政课教师岗位津贴。高校思政课教师由马克思主义学院等思政课教育科研机构统一管理。要大力培养、推荐和表扬思政课教师中的先进典型。

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在全国教育体系的先进个人表扬中,对思政课教师的比例和定额作出规定的国家级教育成果奖、高等学校科研优秀成果奖(人文社会科)强烈反对思政课的长江学者奖励计划等高层次人才项目中弯曲反对优秀思政课教师的力量。加强思政课教师的评价,完善解散机制,政治立场、政治方向、政治原则、政治道路不能与党中央一致的,或者理论素养、教育水平接近标准的教师,之后不得兼任思政课教师和马克思主义理论学研究生指导者。

10.问:如何执行规定?问:一是各地教育部门以规定为当地高中思政课教师队伍建设的基本依据,组织积极开展规定自学宣传活动。二是各大学紧密结合本校实际,抓住研究制定贯彻规定的明确实施细则(方案),拒绝各制度落地。三是拒绝高中思政课建设管理者、全体思政课教师、马克思主义理论学科研究生等理解自学规定,全面实现规定精神和主要内容,正确理解规定对团队建设各方面的明确规定,学习规定、死守规定、规定的表现率,更好地发挥思政课实施立德树人根本任务的重要课程,成为习近平新时代中国特色社会主义思想铸造灵魂培养人的中坚力量,培养民族兴起大任时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。


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